neuroróżnorodność

„Ona przecież nie przeszkadza w klasie…” Wiele dziewczynek z ADHD przez lata słyszy: „jest zdolna, ale roztrzepana”, „za dużo myśli”, „ciągle się stresuje”, „jest emocjonalna”, „mogłaby bardziej się postarać”. Tymczasem coraz więcej badań pokazuje, że ADHD u dziewczynek i nastolatek często wygląda zupełnie inaczej niż stereotypowe wyobrażenie o „nadpobudliwym chłopcu”. Dziewczynki częściej maskują objawy, są mniej impulsywne ruchowo, a ich trudności bywają błędnie interpretowane jako lenistwo, […]